Cursos PROFODU 2012 2° Semestre
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Cursos PROFODU 2011
By jarmando, 21 Marzo, 2011 11:12
El Programa en Formación Docente Universitaria (PROFODU) desarrolla los siguientes cursos en el primer semestre del 2011:
Cursos de otras áreas que acreditan al PROFODU (2011)
By jarmando, 21 Marzo, 2011 11:10
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1- Facultad de Arquitectura Curso: Introducción a la Epistemología y Metodología de la Investigación. Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa. Curso: Prospectiva de la Investigación en la Universidad Católica de Córdoba. 4- Factultad de Ciencias Químicas Curso: Aprendizaje-Servicio en la educación superior 5- Vicerrectorado de Medio Universitario |
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La inclusión de personas con discapacidad en las universidades de Córdoba.
By pronte, 24 Agosto, 2010 18:53
Una invitación realizada por la Universidad Católica de Córdoba a todas las Universidades de la Provincia convocó, el pasado 20 de agosto en la sede Trejo de la UCC, a representantes de las Universidades Nacional de Córdoba, Blas Pascal, Instituto Universitario Aeronáutico, Empresarial Siglo 21 y Tecnológica Nacional, con el objetivo de compartir iniciativas, experiencias, prácticas, y perspectivas, vinculadas a la inclusión educativa y más específicamente vinculadas al acceso y permanencia, avance y egreso de las personas con discapacidad que aspiran a cursar estudios en universidades cordobesas.
Tras un valioso y enriquecedor intercambio de las acciones llevadas a cabo por cada institución. y observando la necesidad de construir políticas vinculadas a la inclusión de personas con discapacidad en la universidad, la reunión culminó con la firma de un carta de intención para conformar la red de universidades cordobesas por la inclusión de personas con discapacidad.
En el mes de octubre se llevará a cabo la próxima reunión en la que se seguirá trabajando en la conformación de la red y en la construcción de acuerdos comunes, que desde la cultura propia de cada institución, garanticen el acceso y permanencia de las personas con discapacidad en la universidad.
Prácticas docentes, relación pedagógica y evaluación
By pronte, 20 Agosto, 2010 0:44
En el hacer cotidiano del trabajo del docente universitario se nos plantean problemas y dilemas, hay palabras caídas, que han sido objeto de análisis y reflexión desde diversos enfoques teóricos. Uno de los problemas es el lugar subalterno que aún ocupa el planteo pedagógico y didáctico en la universidad. En el nivel primario y secundario nadie discute con buenos fundamentos la ausencia de la pedagogía y la didáctica, como campos disciplinares que permiten una lectura de las prácticas docentes; en el nivel superior la prioridad suele estar en la Academia, en la investigación, en la disciplina de dominio.
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Hacia la construcción de una identidad docente en la universidad
Comentarios desactivados en Hacia la construcción de una identidad docente en la universidad Se hace necesario pensar para nosotros la Identidad Docente y la Formación desde un aquí y un ahora conformado por el juego de dos dimensiones que se entrecruzan y conforman el campo de debate actual. Por un lado hacemos referencia al horizonte que se dibuja al establecer los modos de relación posibles entre las identidades, los vínculos educativos y los procesos de subjetivación. Por la otra parte este juego de relaciones se torna significativo en las múltiples formas que adquieren los contextos del mundo contemporáneo, en particular el latinoamericano y el argentino que nos atraviesa y constituye.
De esta manera pensar la Identidad Docente es acudir a las configuraciones históricas que le dieron lugar y allí el papel del Estado y su impacto en las formas de representación posibles. De igual manera la identidad se construye a partir del colectivo conformado por las luchas sociales, políticas, culturales y gremiales, entre otras y emerge como condición de las mismas. Continue reading 'Hacia la construcción de una identidad docente en la universidad'»
6 de septiembre. Inicia el 3º Taller de Orientación Vocacional
By pronte, 20 Agosto, 2010 0:17
Curso sobre evaluación de los aprendizajes
By pronte, 20 Agosto, 2010 0:00
La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes es una parte sustantiva y necesaria los procesos de diseño y de desarrollo curricular, cumpliendo una función formativa como, asimismo, una función profesionalizadora y acreditadora, funciones que responden al proyecto institucional de cada universidad, a políticas educativas, a demandas sociales. Es por ello que la evaluación es un proceso complejo con diversas connotaciones, no sólo pedagógicas o didácticas, sino psicológicas, institucionales, sociales, políticas, ideológicas, administrativas, etc.
La profesionalización de la docencia universitaria debe incorporar la reflexión sobre la evaluación y sus implicancias, así como el estudio de sus relaciones con los demás componentes del diseño y desarrollo curricular, de los criterios, las formas y los instrumentos para implementarse. Esto posibilitará un mayor conocimiento y comprensión de los procesos de enseñanza en vistas a su mejora continua, que favorezca un aprendizaje significativo en los estudiantes, hacia la calidad educativa universitaria. Continue reading 'Curso sobre evaluación de los aprendizajes'»
Seminario para docentes e investigadores: Elaboración de citas bibliográficas
By pronte, 19 Agosto, 2010 23:54
La bibliografía constituye el último ítem de un trabajo de investigación, pero en realidad comienza a elaborarse apenas se define el tema a investigación. El investigador a medida que avanza en su proyecto, debe ir documentando cada una de las fuentes de información utilizadas. Determinar la cantidad óptima de citas, el tipo de documentos a citar, las formas de citación dentro del texto, al final del trabajo, etc. son algunas de los aspectos más frecuentes que debe enfrentar todo investigador. Continue reading 'Seminario para docentes e investigadores: Elaboración de citas bibliográficas'»
Jornada de intercambio de experiencias sobre inclusión de tecnologías en la UCC
By pronte, 16 Agosto, 2010 12:29
La Secretaría de Pedagogía Universitaria a través del ProNTE (Programa Nuevas Tecnologías Educativas), organiza esta jornada, con el fin de promover espacios de debates técnicos y pedagógicos sobre el uso del aula virtual en la enseñanza universitaria.
A partir de las reflexiones y experiencias del trabajo concreto en aulas virtuales de docentes de la UCC, pretendemos acompañar la reflexión sobre el uso más adecuado de la plataforma virtual.
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