I JORNADAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA UCC
Comments (0) VIERNES 14 DE AGOSTO 2014 – 14 HS – AUDITORIO FACULTAD DE INGENIERÍA
Category: proyectos de investigación
Comments (0) 
LOS CHICOS CONTARON COMO ES “UN DÍA EN LA SECUNDARIA” PARA UN CONCURSO DE RELATOS
By Blog SIV, 4 Marzo, 2015 08:32
Más de 400 estudiantes y docentes de escuelas de Buenos Aires, Córdoba y Entre Ríos relataron cómo es “un día en la secundaria” en el marco de un certamen que impulsó la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba; el Equipo de Investigación Educación Secundaria, Unidad Asociada CONICET; y UNICEF.
El “Concurso de relatos: un día en la escuela secundaria” convocó a estudiantes, docentes y directivos a compartir una mirada personal, desde el lugar que cada uno ocupa en la escuela, sobre las actividades que desarrollan a diario. El objetivo del concurso es conocer qué pasa en la escuela secundaria de hoy, a través de la narración de las experiencias que viven sus protagonistas.
SECUNDARIAS DE CÓRDOBA Y ENTRE RÍOS IMPLEMENTAN “BUENAS PRACTICAS” EDUCATIVAS
By Blog SIV, 4 Marzo, 2015 08:29
Escuelas de Córdoba y Entre Ríos fueron premiadas en un certamen que distinguió “buenas prácticas educativas” en secundarias. El concurso, del que participaron 55 proyectos, fue convocado por la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba y el Equipo de Investigación Educación Secundaria, Unidad Asociada CONICET, con el apoyo de UNICEF.
Los autores de los trabajos premiados compartirán sus experiencias en un Seminario de Educación Secundaria a desarrollarse en la Universidad Católica de Córdoba, entre los días 17 y 18 de marzo de 2015. Las escuelas premiadas son aquellas que presentaron las mejores iniciativas para “intervenir en la realidad educativa con intencionalidad de transformación, impacto positivo y sustentabilidad en el tiempo”.
La convocatoria al certamen “Buenas Prácticas en Educación Secundaria” se lanzó en septiembre de 2014. El objetivo del concurso es recuperar, sistematizar y socializar experiencias desarrolladas en escuelas de educación secundaria de las provincias de Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos.
Los equipos de investigación y de UNICEF, junto a especialistas en educación secundaria del país, seleccionaron diez experiencias ganadoras (ocho en Córdoba y 2 en Entre Ríos) y otorgaron quince menciones especiales.
ESTUDIANTES SECUNDARIOS DEBATEN SOBRE EDUCACIÓN JUNTO A SUS DOCENTES
By Blog SIV, 4 Marzo, 2015 08:25
Más de 300 estudiantes y egresados de escuelas secundarias de Buenos Aires, Córdoba y Entre Ríos participaron de un debate sobre educación, junto a docentes y directores. Trayectorias escolares, ambiente y clima institucional, profesionalización docente, la visión de los jóvenes respecto de la educación secundaria y las relaciones que se establecen entre la escuela y la comunidad fueron algunos de los temas que abordaron en un foro virtual.
La actividad fue coordinada por el equipo de investigación de Educación Secundaria de la Universidad Católica de Córdoba, Unidad asociada Ciencias Sociales y Humanidades CONICET, y UNICEF, durante octubre, noviembre y diciembre de 2014. Las principales conclusiones de las jornadas de trabajo formarán parte de dos publicaciones, cuyo objetivo es contribuir al debate en torno a la educación secundaria.
El Foro virtual de jóvenes y docentes, “La educación secundaria, pasado, presente y futuro en las voces de los actores”, forma parte de la investigación “Educación de adolescentes y jóvenes: Una mirada desde los procesos de diseño y gestión de políticas públicas en la educación secundaria obligatoria”.
La convocatoria virtual incluyó a unos 375 jóvenes de 3° año, 6° año y ex alumnos; 579 docentes; y 112 directores-supervisores de las tres provincias. Unos 28 tutores moderaron los debates que surgieron a lo largo de las semanas que duró el foro.-
El “Cubo científico-tecnológico”, nueva herramienta de divulgación
By Blog SIV, 9 Septiembre, 2014 09:49
El “Cubo científico-tecnológico” es un dispositivo que invita a los chicos y docentes a jugar con contenidos sobre las ciencias. De modo complementario apunta al desarrollo de capacidades tales como el juicio crítico, el trabajo colaborativo, la creatividad y las habilidades propias de los procesos comunicativos en un ambiente de apertura a la participación y colaboración de los jóvenes, desde la construcción de una visión integral, reflexiva e integradora de las ciencias y las tecnologías.
Bajo la convicción de que la calidad de la educación científica y tecnológica es un desafío permanente, un equipo de investigación liderado por la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba trabajó en torno a la investigación, la percepción y participación ciudadana para una cultura científico-tecnológica en la provincia de Córdoba.