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Por , diciembre 26, 2018 6:14 pm

Cómo organizar mis sitios web favoritos con marcadores

La explosión informática desencadenada por internet requiere nuevas habilidades de acceso, evaluación y organización de la información.

Cuando buscamos un contenido específico encontramos cientos de miles de páginas que contienen muchísima información, algunas  las leemos en el momento, a otras luego de darle una mirada rápida decidimos que son valiosas y nos gustaría tenerlas disponibles para cuando  dispongamos de más tiempo para leerlas con calma. Esta tarea de buscar y seleccionar información seguramente nos lleva mucho tiempo, es por eso que es importante aprender a almacenar y clasificar esa información que tanto nos ha costado conseguir.

Por suerte disponemos de herramientas que nos ayudan a tener organizadas las direcciones web para poder acceder a esos sitios de forma rápida en el momento oportuno.

¿Dónde podemos guardar la información encontrada?

Podemos guardar la información encontrada en los favoritos de nuestro navegador o en herramientas de anotación on-line llamadas marcadores sociales. Veremos cada una de las posibilidades:

• Los favoritos de nuestro navegador.

Los navegadores más usados disponen de una barra de favoritos a la que añadir los enlaces de las páginas de interés. Esta barra suele estar situada debajo de la barra de navegación y la forma para añadir el enlace es más o menos similar. Solo se debe pulsar en el ícono en forma de estrella situado en algún lugar de la parte superior de la pantalla del navegador (Explorer lo tiene en la barra de favoritos y Chrome y Firefox en la ventana en la que se introduce la URL).

La información que guardemos en favoritos de nuestro navegador solo es accesible desde el navegador y computadora que se recogió la URL, por lo que lo hace poco flexible.

• Herramientas de anotación on-line: Marcadores sociales.

Con el propósito de que las páginas se puedan guardar y recuperar desde cualquier computadora y navegador es que nacen los marcadores sociales. Estos son pequeños programas que se instalan en el navegador en forma de botones y que con solo pulsar sobre ellos la información queda guardada y puede ser consultada en otro momento.

Además, las direcciones interesantes no solo se pueden guardar, sino, que también, se pueden poner a disposición de toda la comunidad o de ciertos usuarios  y de esta manera compartir en las redes los esfuerzos realizados en la búsqueda y selección.

Todos los marcadores sociales funcionan de manera similar y son gratuitos, algunos ejemplos son:

Pocket: En Pocket puedes guardar artículos, imágenes y vídeos en tres categorías distintas.  Pocket remueve los caracteres innecesarios de los artículos a guardar para permitir al usuario leer de manera más sencilla y que así se ajuste al tipo de pantalla que se esté usando.

Del.icio.us: es uno de los más populares y utilizados. Tiene un entorno gráfico enfocado a la usabilidad, permite guardar y ordenar enlaces mediante etiquetas. Los contenidos pueden ser compartidos con otros usuarios.

Diigo: una de las aplicaciones más recomendadas. Ofrece aplicaciones para móviles e integración a redes sociales. Su función ‘Web Slideshow’, sirve para ver en modo diapositiva los contenidos almacenados por los usuarios.

Zotero: herramienta para que investigadores y científicos compartan artículos, armen sus archivos bibliográficos y consulten por referencias.

Symbaloo: permite a los usuarios organizar y categorizar enlaces web en forma de botones de opción a cada usuario en forma personalizada. Funciona como un navegador y puede ser configurado como una página de inicio, permitiendo a los usuarios crear un escritorio virtual accesible desde cualquier dispositivo con conexión a Internet.

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Por pronte, septiembre 5, 2016 11:02 am

Estimados Profesores,

La Dra. Hada Graziela Juarez,  Editora de la revista VESC (Virtualidad, Educación y Ciencia) que es una de las tres más leídas de la UNC, nos invita a publicar  experiencias docentes con uso de  tecnologías en cualquier área de las ciencias. De igual modo si hubiera una investigación en  temas propios de la modalidad a distancia virtual, con uso de redes sociales u otros que se quiera difundir.

El próximo número será para diciembre y la recepción de artículos se realizará durante todo el mes de setiembre.

La página para acceder a VESC es:

https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc

Como siempre, pueden contactanos por cualquier consulta o comentario.

Equipo Pronte

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Por , mayo 13, 2016 9:07 am

Asistimos a un fenómeno de digitalización de las relaciones sociales en casi todos los aspectos de la vida cotidiana. Producir, distribuir y compartir podrían ser la clave de intercambio que medien los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto digital actual.

Los entornos virtuales se presentan como una oportunidad para la educación a distancia y para modalidades semipresenciales, donde las aulas virtuales se utilizan como apoyo a la presencialidad.

Pero, ¿todo lo que circula en internet puede distribuirse libremente? ¿cómo se accede a información confiable y “liberada” a través de buscadores de internet? ¿cuáles son los criterios para filtrar contenidos que tengan liberados los “derechos de uso”? ¿qué sucede cuando, desde nuestro rol docente recomendamos -y cargamos en nuestras aulas virtuales- aquellos archivos que circulan en internet con los “derechos reservados”? ¿qué implicancias legales tiene cargar archivos con copyright en servidores institucionales? ¿qué alternativas tenemos como docentes para recomendar materiales de estudio? ¿qué posibilidades de licencias tenemos como investigadores para publicar los conocimientos producidos? ¿qué precauciones o resguardos institucionales incumben a las universidades como agencias generación y distribución de conocimientos?.

Una opción cercana, práctica y accesible ofrece la organización civil sin fines de lucro Creative Commons, mediante su capítulo local de CC Argentina.

Creative commons, “creaciones comunes” podría traducirse “bienes creativos comunes”, se trata de un sistema flexible de licencias por el cual se procura promover el intercambio y la utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor.

Les ofrecemos a continuación un breve resumen que da pautas generales sobre esta temática y una invitación para seguir profundizando:

– ¿A qué llamamos “Licencias Libres”?

A la herramienta legal que nos permite crear y compartir en internet

Las licencias CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License), de la Free Software Foundation, y comparten buena parte de su filosofía. La idea principal detrás de ellas consiste en posibilitar un modelo legal, respaldado por una plataforma de herramientas informáticas, que facilite la distribución y el uso fluido de los contenidos más variados.

Las licencias de CC no se contraponen al copyright, sino que buscan una forma de adaptarlo a los intereses del autor, con base en el concepto de propiedad intelectual. Todas las obras creativas quedan automáticamente bajo la protección de los derechos de copia, y mucha gente prefiere una alternativa que le permita que su obra esté disponible para usos creativos y al servicio de la comunidad.

En definitiva, CC ayuda a preservar los derechos de autor de una obra, a la vez que permite ciertas excepciones bajo determinadas condiciones. Se procura promocionar la ciencia y las artes aplicadas, ayudando a los autores a ajustar sus derechos de forma precisa, para que el sistema de licenciamiento se adapte a sus preferencias. La frase “Algunos derechos reservados” expresa a la perfección el equilibrio que Creative Commons busca establecer entre el interés público y el interés privado…

Los invitamos a visualizar estos videos de la Organización de CC:

Sé creativo (2002) 

Creative commons, una cultura compartida (2012)

Creative Commons: Remix (2016)

– ¿Qué nos ofrece Creative Commons?

– Un ícono, un texto legal y un código digital

Hay tres niveles de lectura que una licencia Cretive Commons genera:⁸

• Commons Deed (la representación de iconos elegida).
• Legal Code (código legal, texto completo de la licencia).
• Digital Code (código digital, que puede leer la máquina y que sirve para que los motores de búsqueda y otras aplicaciones identifiquen el trabajo y sus condiciones de uso).

Si es de su interés, pueden seguir profundizando en los detalles de cada tipo de Licencia Creative Commons!

– ¿Qué condiciones existen?

– Autoría, Uso comercial (o no), Obra derivada (o no), Compartir con igual licencia

Véase también: Copyleft

– ¿Cómo se combinan las Licencias?

– Mediante seis combinaciones posibles, tenemos estas licencias de Creative Commons:⁴

Todas exigen la condición de Atribución. La condición de Compartir Igual —derivadas bajo la misma licencia— y la de No Derivadas son incompatibles entre sí, y es posible no incluir ni una ni otra. Igualmente la condición de No Comercial es opcional.

– ¿A que se le llama “Dominio público”?

– a aquellas obras que ya están disponibles para todo uso

Véase también: Dominio público

Existen dos licencias Creative Commons para el dominio público, es decir, para que los trabajos puedan ser redistribuidos y manipulados de manera completamente libre y sin restricciones, ya sea comercial o no comercialmente.⁶

Invitación del ProNTE UCC!

Los miembros de la UCC que estén interesados en profundizar sobre este controvertido y apasionante tema que nos involucra como responsables institucionales, docentes e investigadores pueden acceder al Aula Virtual del Ciclo de Formación sobre Tecnologías Educativas en la UCC – 2016

matricularse y obtener más información. También pueden comunicarse con el equipo del ProNTE UCC para consultas específicas sobre el tema. http://blog.ucc.edu.ar/pronte/contacto/

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Por , octubre 27, 2015 3:09 pm

El equipo del ProNTE está preparando la VII Jornada de Intercambio de Experiencias sobre la inclusión de tecnologías en la UCC, que se realizará el 24 de Noviembre próximo de 15 a 19 hs. en el Aula 31 de la Facultad de Educación (Obispo Trejo 323, tercer piso).

Como todos los años compartiremos reflexiones y experiencias concretas en el uso del Campus Virtual, Blogs y herramientas didácticas, como una excelente oportunidad para socializar buenas prácticas docentes de nuestra Universidad.

Contaremos en esta oportunidad con la presencia de la Dra. Hada Graziela Juárez Jerez de Perona quien disertará sobre el tema Administración y Gestión de Programas de Educación a Distancia.

Para participar como asistentes deberán completar el siguiente formulario:

Formulario de inscripción asistencia

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Por , junio 23, 2015 1:49 pm

Desde el Pronte hemos desarrollado una serie de  4 materiales, denominados: Material de consulta para docentes UCC. Moodle Básico: paso a paso en el diseño pedagógico de aulas virtuales

Han sido elaborados para facilitar la tarea del profesor que se inicia en la edición de moodle.  Se trata de archivos que hemos dejado disponibles, bajo criterios de publicación de Creative Commons, en nuestra plataforma, en la sección de documentos útiles: http://campusvirtual.ucc.edu.ar/mod/folder/view.php?id=35324

Cada uno de ellos ofrece información práctica acerca de las herramientas básicas que un usuario con perfil de profesor necesita para dar sus primeros pasos en la edición de moodle.

Incorpora también, algunas explicaciones de orden pedagógico didáctico que contribuyen a la selección de las herramientas idóneas en cada caso, a la hora de diseñar su propuesta de enseñanza en el aula virtual.

– El primero aborda los siguientes contenidos: 1 Moodle Paso a paso: sobre Moodle
La inclusión de plataformas virtuales en la enseñanza de universitaria. Sus principales características.
Moodle: Descripción general. Organización de la información.
Usuarios: Inicio de sesión, autenticación, tipos de usuario.
Curso: llegando al curso deseado, tipos de curso, composición de un curso: actividades y recursos.
El diseño y la edición de contenidos.

– El segundo, incluye: 2 Moodle Paso a paso decisiones centrales en la creación de un curso
Decisiones centrales en la creación de un curso
Las tareas del profesor
Presentación de las principales Herramientas: bloques / recursos / actividades

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Por , abril 30, 2013 4:15 pm

Los días 10, 11 y 12 de octubre de 2013, y con sede en la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina, la RUEDA – Red Universitaria de Educación a Distancia Argentina – organiza su VI Seminario Internacional,  bajo el lema “La educación en tiempos de convergencia tecnológica”

Más información en el sitio del VI Seminario Internacional RUEDA: http://www.uncu.edu.ar/seminario_rueda